МИО учи на различни анализаторски подходи

1 декември, 2024

Димитър Каменов е възпитаник на катедра ,,МИО и бизнес“. Дипломира се в специалност ,,Международни икономически отношения“ през 2024г. Избира да продължи образованието си отново в същата катедра със специалност ,,Дигитален маркетинг с преподаване на английски език“.

– Какъв професионален опит имате?

– Въпреки това, че съм на 30-годишна възраст, имам трудов стаж от над 5 години. През повечето от тях съм бил управител в различни обекти на верига магазини Мания. Признавам, че заемана от мен длъжност ми помогна по-лесно да разбера и практическите знания, които изучавахме през годините по МИО.

– Каква длъжност заемате към момента?

– В момента съм главен инспектор „Изчисления и анализи“ към Държавната комисия по стоковите борси и тържищата. Заемам тази длъжност от сравнително кратък период, но приемам работата си освен за интересна, така и за предизвикателство.

– Защо тази работа е предизвикателство?

– Тази работа беше голямо предизвикателство за мен, тъй като досега бях работил единствено в частния сектор. Държавната администрация има доста различни изисквания, както и доста по-подробно запознаване с наредби и закони. Освен всичко това искам да докажа на себе си, че мога да съм ценен за държавата, в която съм роден, било то и с малки крачки – стъпка по стъпка

– По какъв начин обучението по специалност „МИО“ ви помага в настоящата работа?  

– Едно от най-големите сходства, което намирам между обучението ми по специалност „МИО“ и настоящата ми работа, е аналитичния подход. Именно това ми помага всекидневно да анализирам промяната на различни цени и да ги тълкувам, спрямо факторите, довели до тях, както вътрешни, така и външни. Също така някои от различните източници, които използвах по време на обучението си, използвам и до днес.

– Какви качества, които обучението по МИО е изградило във вас, са най-приложими и полезни в практиката?

– Без съмнение, анализът и анализаторските подходи, които дори и преди обучението си бяха заложени в мен, са най-приложимите и полезни, както в практиката, така и в живота като цяло. За мен човек винаги трябва да се интересува от обкръжаващата го среда и да се опитва да анализира случващото се и на базата на този анализ да си прави съответните заключения. Ако се замислим ние използваме анализа още от началото на своя живот, като според възможностите ни, взимаме решения на базата на този анализ.

– Нещо допълнително интересно, което може да споделите. Например, наблюдения кое е отличително в специалността?

– Едно интересно нещо е, че почти всеки един от преподавателите ми, беше изключително амбициран да ни преподаде материала по съответната дисциплина, по начин, по който всеки един от нас да го разбере. Преди години съм изучавал „Приложна математика“ в Софийския университет и там материята беше различна, но въпреки това беше и преподавана по един и същи подход, без значение дали е усвоявана от всички студенти или само от единици. Изключително интересно и полезно за мен беше и практическата част (по време на упражненията), при която, сравнително често, преподавателите се допитваха до нашето мнение по различни теми, а и измисляха дискусии, казуси и дори игри, чрез които лично аз научих много.

– Бихте ли препоръчал специалност „МИО“ и защо?

– Със сигурност бих препоръчал специалност „МИО“, поради няколко причини:

1. Обучението е доста добре структурирано и дисциплините са разпределени правилно. Понеже в тази сфера нещата са адски динамични, специалността е достатъчно осъвременена.
2. Освен теоритичната част, практическата част е достатъчна за утвърждаване на знанията придобити по време на лекциите.
3. Преподавателите се опитват да преподадат материала така, че всеки един студент да го разбере, всеки термин се обяснява достатъчно добре.
4. Дисциплините през отделните семестъри са така избрани, че се допълват. Чрез това е много по-успешно да се научат основите и най-важните умения по съответните дисциплини
5. Връзката с преподавателите винаги е била на ниво, и те са се отзовавали при всеки проблем или нужда от консултация.
6. Не на последно място – проектите, курсовите работи и презентациите също биха помогнали не само за интелектуалното развитие на личността, но и за емоционалното такова.